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中班语言《幸好只是一个梦》
发布日期:2013年03月26日 浏览次数:7385次
 

中班语言《幸好只是一个梦》

活动目标:

1、喜欢阅读故事,体会其中的幽默,诙谐。

2、能看懂画面的内容,猜测小刺猬的心理活动。

3、理解故事内容,能与同伴一起交流,猜测和表演。

4、能和小伙伴合作,共同完成一本连环画的创作。

活动准备:

小刺猬的头饰一个   镜子的头饰一个  故事读本人手一本  自制多媒体课件

活动过程:

一、感知活动:

导入:小朋友们好!让我们一起来闭上眼睛静静地听这首好听的《摇篮曲》。                                       

师:刚才,老师听着听着做了一个梦,我梦见自己变成了一只可爱的小鸟在天空中飞来飞去,小朋友们你们做过梦吗?

幼:做过。

师:谁能来讲一讲自己的梦呢?【实录】

1:我梦见自己在游乐场坐海盗船,飞的好高。

2:我梦见我吃棒棒糖。

3:我梦见有小朋友咬我。

4:我梦见自己变成了一只花蝴蝶。

5:我梦见爸爸带我荡秋千。

师:小朋友们都做过各种各样的梦,我们的好朋友小刺猬,它也做了一个奇特的梦,是什么梦呢?让我们一起去看看吧!

[评析]孩子个体的、零散的经验,需要教师进行梳理,这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

二、猜梦:

师:请小朋友们翻开故事读本,仔细观察书中的画面,猜猜小刺猬做了一个怎样的梦?[看书时间3——4分钟】

:请小朋友们把书放在桌子的上方。

:小刺猬做了一个怎样的梦呢?谁来说一说。【实录】

1:小刺猬梦见草地上有一篮苹果。

2:它梦见自己变成了毛毛虫很怕。

3:它梦见自己吃苹果。

[评析]教师设计这一教学环节,主要的是引导孩子仔细观察并理解画面,能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述,培养了幼儿语言的完整性,发展幼儿的口语表达能力及思维能力。

三、听梦:【放课件】

师:到底小刺猬做了一个怎样奇特的梦呢?让我们一起来听听这个故事吧。

四、共同理解:

1[放课件,点击第一幅图]

:这是一个非常有趣的故事,让我们一起来看一看这幅画面上的小刺猬发现了什么?

幼:发现了一篮苹果。

:小刺猬发现了篮香喷喷苹果,猜猜它想干什么?

:它想吃苹果。

师:小朋友们猜一猜它偷吃别人的苹果会怎么样呢?[实录]

1:会变成长鼻子的。

2:会被灰太狼吃掉的。

3:小朋友们都不和它玩。

4:会变成毛毛虫的。

师:小朋友们的想象力可真丰富。让我们一起来听听故事里的小刺猬是怎么说的。

[评析]引导孩子围绕小刺猬梦中的情景为线索,并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法

[放课件,点击第三幅图]

师:“偷偷吃别人的东西,会变成毛毛虫的。”小刺猬很犹豫。它吃了苹果了吗?

幼:吃了。

师:它还是忍不住吃了一个。呀!小刺猬到那里去了,吃了苹果后,小刺猬身上发生了什么变化呢?

幼:它身上的刺不见了,变成了一只毛毛虫。

师:它真的变成了一只毛毛虫了吗?

幼:没有。

师:我们一起来看看小刺猬在哪里?【第5幅图】

幼:在床上。

师:它的表情是怎样的?

幼:很害怕。

:你是怎么知道的?

幼:我看见它满头大汗。

师:小刺猬吓得大叫起来,从梦中惊醒了。它去干什么啦?【第6幅图】

幼:它去照镜子。

师:它是怎样照镜子的?请哪位小朋友模仿一下。【3---4个小朋友】

师:小朋友们表演的真好。这时它的表情是怎样的?【第7幅图】

幼:它很开心,很高兴。

师:对了,它放心地说:“幸好只是一个梦”。这虽然只是一个梦,但是也告诉我们偷吃别人的东西是不对的。

[评析]从这一环节中,有利于拓展孩子们的生活经验。虽然故事中的小刺猬,有明辨是非的能力,但又管不住自己。

五、完整欣赏:

师:现在请小朋友们把书取下来,请你左手扶书,右手翻书,把书翻到第十页,我们一起来划指朗读故事。

[评析]设计这一环节,是让小朋友们学习独立阅读的方法,有浓厚的阅读兴趣。

六、表演故事:

师:刚此,小朋友们讲述故事的声音真好听。接下来,我想请几个小朋友来表演故事中的一个小片段,【出示画面5--7】就是从小刺猬从梦中惊醒到小刺猬放心的说:“幸好只是一个梦”。这里面需要2个角色。一个是镜子,一个是小刺猬。给小朋友们2分钟的时间想一想镜子和小刺猬应该怎样表演呢?

师:小朋友们表演的可真棒。我们一起来鼓励鼓励他们。

[评析]:设计这一环节,是让小朋友们体验到小刺猬梦境中所带来的有趣和快乐。表演始终是幼儿快乐而自主的一项活动,是幼儿最喜欢的一种活动参与形式。特别是在语言活动中,要延长幼儿的有意注意时间,教师必须在的语言活动中有机地融入的形式,激发幼儿参与活动的积极性,从而刺激幼儿的表演欲望。

七、延伸活动:

制作连环画《我们的梦》

:请小朋友以小组为单位,各自画出自己的梦,然后装订起来制作成一本书,书名叫《我们的梦》。

[活动反思]

    梦真是很奇妙,现实生活中不可能发生的事,在梦里都有可能。故事中的小刺猬,是个可爱的小家伙,和我们小朋友一样,有点嘴馋,有点好奇,有明辨是非的能力,但又管不住自己。这则故事贴近孩子的思想,让孩子有亲切感,真像发生在自己和小伙伴身上的事情,让小朋友们体验到小刺猬梦境中所带来的有趣和快乐。同时,对‘‘做梦’’产生美好的向往。活动主要分五个环节。第一个环节开始,我利用音乐的方式导入,引起幼儿的兴趣,主要的是为孩子们初步了拓展孩子们的生活经验。这个环节的设计非常直接,自然而又吸引孩子们,使孩子们很快进入故事情节。因此,孩子们在活动中积极性较高,注意力集中。第二个环节,我通过猜一猜、听一听、说一说,真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节,共同理解故事内容,以小刺猬的梦境发展为线索,并充分发挥孩子们的思维能力,让他们在不知不觉中获取对故事的理解。第四环节,让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节,指导孩子们正确运用语言、动作、表情,来表演故事中的一个小片段,同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新,合理想象。在环节上没有问题,层次清晰,环环相扣。

孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中,不仅提升了孩子们的语言表达能力,而且让孩子们感受到梦境中所带来的有趣和快乐。

总的来说,整个活动达到了教学目的,让孩子们在轻松、愉快的氛围中,充分体现了活动的主体性。

在这次活动中我深深到,只有不断的自我积累,一定会在教育教学中有所突破,学会打破自己固有的状态,关注孩子的内心世界,从而调整预设目标,程序和内容,尊重孩子们的现有的状态与水平。只要在活动中本着“幼儿为主体,教师为主导”的思想。我相信孩子们会在活动中获得成功的体验,感受活动的快乐。

  活动中也存在着一些问题,主要有:

一、教师的语言应反复斟酌,这样,才能更好的吸引孩子,使孩子们走进角色,走进活动。

二、孩子们在自主阅读环节中,没有充分体现自主,自由阅读故事,因此,孩子们表现的不是那么积极。

作者姓名:张红

性别:女

年龄:29

工作单位:石首市实验幼儿园

邮政编码:434400

电话:15927783183

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